Discriminação nas escolas: o "porquê" de suicídios LGBT

Vítimas de bullying que são lésbicas, gays ou bissexuais se suicídam três vezes mais do que aqueles que são heterossexuais

Depois de 8 anos da lei de igualdade no casamento ser aprovada se faz necessário explicar as mudanças na percepção da diversidade sexual na sala de aula. "Diversidade e convivência nas escolas" aborda esta questão e analisa com outras formas de discriminação contra estudantes e professores, tais como a aparência física, higiene, orientação sexual ou papéis de gênero.

O relatório foi realizado por uma equipa de investigação da Universidade Complutense de Madrid, liderado por José Ignacio Pichardo. Em colaboração com FELGBT e Google, compilamos mais de 3.500 questionários e entregamos a alunos e professores do ensino secundário e formação profissional, e a quase cinquenta oficinas em todos os níveis de professores primários onde participaram cerca de mil crianças .

Mais da metade das pessoas que sofrem assédio nas salas de aula são vítimas de seus colegas do sexo masculino (52,65%) ou ambos os sexos (38,10%) provocações ou insultos que ocorrem entre classes (46,27%) durante as aulas (41,19%) ou no pátio (39,57%), mas também fora das escolas. Intimidação pela Internet (14,43%) e telefone celular (7,72%).

De acordo com os professores, a principal razão para o insulto acontece quando um homem sai do seu papel de gênero ou "comportar-se como uma menina", seguido por questões de higiene, ou ser ou mesmo parecer com lésbica, gay ou bissexual (LGB). De acordo com os alunos, no entanto, a homofobia é o segundo motivo de ridicularização ou exclusão, encabeçado pela não conformidade com os padrões de beleza. No Ensino Infantil os insultos primários estão ligados a pessoas acima do peso, altura ou nos que pulam as normas de gênero.

Duas em cada cinco estudantes testemunham constantemente ou muitas vezes insultam com palavras como "sapatão "," gay "ou" moleque ", 46,8% presenciaram exclusão de pessoas LGBT, e quase 4 em cada 10 alunos já ouviram falar ou ameaçaram com discursos de ódio esse grupo.

Aqueles que são perseguidos não tomam qualquer ação em 33,90% dos casos, e 28,02% tentam fingir não perceber. No entanto, 15,53% tentam mudar seu comportamento, preferências ou mesmo mudar de escola (13,44%) ou classe (10,53%). O suicídio é uma possibilidade que surge em 5% casos, mesmo que limitando a análise para aqueles que afirmam ser homossexual, o percentual é de 13%, três vezes mais do que as outras vítimas.

A atitude dos professores que responderam ao questionário (250 professores) também foi analisada. Apenas metade dizem constantemente intervir em situações de homofobia (50,8%): um em cada três professores não sabem como agir, o resto diz não se sentir apoiado ou temer a reação dos estudantes (4,71%), a equipa de gestão ( 5,88%) ou domicílios (9,41%). A grande maioria diz que não recebeu nenhum treinamento sobre diversidade sexual (60,4%) ou não o suficiente (26%).

 

A formação de professores é precisamente a razão para a  Terceira Conferência de Educação em Diversidade Sexual e de Gênero FELGBT  a ser realizada em Madrid de 13 a 15 de Dezembro. Mais de 100 profissionais do sistema de ensino receberão formação, recursos e instrumentos de ação para trabalhar a diversidade afetivo-sexual e de gênero com seus alunos.

  

"O dia em que celebramos o aniversário da Declaração dos Direitos Humanos que vimos publicado no direito BOE Wert, excluindo direitos e com os dados apresentados, hoje, é insuficiente para trabalhar a diversidade e proteger alunos, professores e famílias da discriminação e ódio " , lembrou Uge Sangil, Coordenador do Departamento de Educação FELGBT

Fonte:http://www.inoutpost.com/noticias-LGBT/la-discriminacion-en-las-escuelas-el-por-que-de-los-suicidios-lgbt-20131212172509.html